IRAKURKETAREN GARRANTZIA

Irakurtzen ikasten dugunean, abilezia jakin bat garatzen dugu, eta abilezia hori oinarrizkoa da eskolara joateko adina duten pertsonentzat. Arrazoia agerikoa da: idatziz transmititzen da jakintza gehiena. Haurrek ez badute ondo irakurtzen, ezin dute ondo ulertu idatzizko euskarri batean dagoen edozein dokumentu, ezin dituzte ulertu gero eta liburu eta dokumentu zailagoak eta, horrenbestez, zailtasunak dituzte beste jakintza-arlo batzuetako jakintza bereganatzeko.

Irakurtzeko abilezia eskasak ondorio larriak ditu,eta banakoaren esparrua gainditzen dituzte ondoriook: ikasketetan arrakasta izatea galarazi ez ezik, ikasketak alde batera uztera bultzatzen du irakurtzeko abilezia eskasa izateak, enpleguaren kalitatea baldintzatzen du helduaroan, eta informazioa eskuratzeko eta herritar gisa parte hartzeko gaitasuna murrizten du.

IMPORTANCIA DE LA LECTURA

Aprender a leer supone desarrollar una destreza específica que es fundamental para la población en edad escolar. La razón es obvia pues la mayor parte del conocimiento se transmite de forma escrita. Así, un niño o niña que no lee bien no podrá tener un buen acceso a cualquier documento en soporte escrito, comprender libros y documentos de dificultad progresiva y, por tanto, le será difícil adquirir conocimientos de otras áreas.

Las consecuencias de una pobre destreza lectora son de largo alcance y trascienden al individuo pues no sólo impiden el éxito académico, sino que favorecen el abandono de los estudios, condicionan la calidad del empleo en la vida adulta y merman la adquisición de información y la participación ciudadana.